(14 gennaio 2026) L’Autorità per le Garanzie nelle Comunicazioni ha pubblicato a fine dicembre la ‘Relazione di monitoraggio in materia di alfabetizzazione mediatica e digitale’ relativa all’anno 2025, riguardante le attività di promozione e lo sviluppo dell’alfabetizzazione mediatica e digitale in Italia.
Questo documento, approvato dal Consiglio dell’Autorità in conformità con il Testo Unico dei Servizi Media Audiovisivi, si inserisce in un contesto europeo e nazionale dove la media literacy (definizione che indica l’insieme di competenze necessarie per accedere, analizzare, valutare e creare contenuti mediatici tradizionali e digitali) assume una centralità crescente per il rafforzamento dei valori democratici e del senso critico dei cittadini.
La relazione offre un’analisi dettagliata delle misure strategiche e legali, dei finanziamenti pubblici e delle iniziative di sensibilizzazione portate avanti da istituzioni, società civile e, in modo particolare, dai fornitori di servizi media audiovisivi e dalle piattaforme di condivisione video.
L’analisi dell’autorità
Dalle analisi condotte dall’Autorità emerge un quadro nazionale complesso, caratterizzato dalla coesistenza di numerose iniziative introdotte in modo indipendente da diversi attori, ma che evidenzia anche alcune criticità significative. In particolare, rispetto all’anno precedente, si è registrata una riduzione delle attività rivolte alla platea scolastica e di quelle focalizzate sul contrasto alla disinformazione.
Parallelamente, si nota una rinnovata enfasi sulla dimensione della sicurezza in rete e della digital safety, temi che sono diventati prioritari sia per le istituzioni sia per gli operatori del settore dei media. Un altro dato di rilievo è la mancanza, da parte degli operatori del settore, di strumenti strutturati per la valutazione dell’impatto delle proprie iniziative, un aspetto che limita la comprensione dell’efficacia reale dei progetti messi in campo.
Un ruolo in merito all’alfabetizzazione è svolto dai Comitati Regionali per le Comunicazioni, i quali hanno implementato percorsi formativi di cittadinanza digitale, raggiungendo circa seimila studenti delle scuole secondarie attraverso il conseguimento del cosiddetto Patentino Digitale. Grazie a uno specifico protocollo d’intesa tra l’AGCOM e il Ministero dell’Istruzione e del Merito, queste iniziative sono destinate a integrarsi nel curriculum obbligatorio di educazione civica.
Accanto a questa attività di coordinamento locale, l’Autorità ha promosso studi più generali sui fabbisogni della popolazione, rilevando come la maggior parte degli italiani acceda a internet quotidianamente, ma con livelli di competenza spesso scarsi o nulli, specialmente tra la popolazione più anziana.
Competenze necessarie
In tale scenario, l’Autorità auspica la definizione di una strategia nazionale che possa dettare priorità d’azione chiare per tutti gli attori coinvolti, superando la parcellizzazione delle competenze attuali. L’obiettivo è passare da un approccio basato puramente sulla sicurezza digitale a uno orientato anche alla formazione dei cittadini.
Per quanto riguarda i broadcaster, la relazione delinea profili di interesse e di responsabilità e richiama i Fornitori di Servizi di Media Audiovisivi ad assumere un ruolo attivo, non solo nella diffusione di contenuti etici e responsabili, ma in quanto veri e propri promotori dell’alfabetizzazione digitale, essendo essi canali privilegiati per poter veicolare efficacemente la media literacy.
Il documento completo della ‘Relazione di monitoraggio in materia di alfabetizzazione mediatica e digitale 2025’ è liberamente consultabile al seguente indirizzo: https://www.agcom.it/sites/default/files/documenti/rapporto/Relazione%20monitoraggio%20AMD%202025.pdf (AR)
Vedi anche:
Tavolo alfabetizzazione mediatica Agcom: al via i lavori
Cittadini e digitale, per un uso consapevole dei media e dell’IA: un report e un bando
